Aunque herramientas como ChatGPT están transformando la educación, el papel humano de los maestros sigue siendo clave para formar pensamiento crítico, criterio ético y habilidades sociales.
Bogotá, mayo de 2026. El crecimiento acelerado de herramientas de inteligencia artificial generativa como ChatGPT, Gemini o Copilot ha abierto una conversación global sobre el futuro del trabajo y, especialmente, sobre el impacto que estas tecnologías tendrán en la educación.
En medio de ese debate, y en el marco del Día del Maestro, una pregunta aparece cada vez con más frecuencia en colegios y universidades: ¿la inteligencia artificial podrá reemplazar a los docentes?
La discusión toma relevancia en un contexto donde el uso de inteligencia artificial para tareas académicas sigue creciendo rápidamente. El más reciente informe de Digital Education Outlook 2026 de la Ocde advierte que la expansión de herramientas de IA generativa está transformando los procesos de aprendizaje y podría afectar habilidades como el análisis crítico y el aprendizaje profundo si no existe una orientación pedagógica adecuada.
Por ejemplo, un experimento realizado en Turquía[1], en donde estudiantes utilizaron GPT-4 se concluyó que mejoraron inicialmente su desempeño académico, pero obtuvieron resultados 17% más bajos cuando dejaron de utilizar la herramienta, evidenciando dificultades para transferir conocimientos sin asistencia tecnológica.
Frente a este escenario, la Ibero considera que el desafío educativo ya no pasa únicamente por enseñar contenidos, sino por preparar a los estudiantes para relacionarse críticamente con la inteligencia artificial. En ese contexto, la universidad analiza que el rol de los docentes también cambiará dentro de las aulas donde más allá de transmitir información, los maestros tendrán una función cada vez más enfocada en acompañar procesos de análisis, interpretación y toma de decisiones frente al uso de estas tecnologías.
Para abordar este escenario, la Ibero estima que los docentes deberán enfocarse en:
- Fortalecer el pensamiento crítico y la capacidad de cuestionar la información generada automáticamente.
- Enseñar a validar fuentes y reconocer sesgos o desinformación producida por herramientas de inteligencia artificial.
- Priorizar metodologías enfocadas en discusión, análisis y resolución de problemas reales, por encima de la memorización.
- Incorporar conversaciones sobre ética digital, uso responsable de datos y límites de la inteligencia artificial dentro de las aulas.
- Promover que la IA funcione como una herramienta de apoyo para el aprendizaje y no como un sustituto del razonamiento humano.
Para Oscar Walteros, decano de la Facultad de Ingeniería de la Corporación Universitaria Iberoamericana, el papel de los docentes será incluso más importante en los próximos años precisamente porque la información será cada vez más fácil de obtener.
“Hoy cualquier estudiante puede acceder a respuestas inmediatas desde una herramienta de inteligencia artificial. Por eso, el valor de la educación ya no está solo en transmitir información, sino en enseñar a cuestionarla, verificarla y utilizarla con criterio. Los docentes tendrán un papel clave para formar estudiantes capaces de identificar desinformación, reconocer sesgos y entender hasta dónde una herramienta tecnológica puede influir en sus decisiones”, afirma.
En el marco del Día del Maestro, la conversación sobre inteligencia artificial también abre una reflexión sobre el valor que tendrán los docentes en los próximos años.
En un entorno donde cualquier estudiante puede acceder a respuestas inmediatas en segundos, el papel de los maestros será cada vez más importante para enseñar a interpretar la información, desarrollar pensamiento crítico y formar ciudadanos capaces de relacionarse de manera ética y responsable con la tecnología.
[1] Fuente: Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE), informe Digital Education Outlook 2026, p. 3.
