La esencia de la conexión entre humanos sigue siendo insustituible.
La motivación es uno de los principales factores que contribuyen a sentir el progreso del aprendizaje, y que los verdaderos profesores pueden proporcionar esa motivación sin igual.
Con una muestra cuantitativa con 2.503 participantes en paneles en línea de Estados Unidos (500), Alemania (401), España (400), Italia (402), Polonia (400) y Brasil (400).
En la revolución digital en la que actualmente se mueve el mundo, la Inteligencia Artificial (IA) ha irrumpido en prácticamente todos los aspectos de la vida, y la enseñanza no es la excepción.
La IA se ha convertido en una herramienta poderosa que promete transformar la forma en la que se aprende y se enseña.
Por un lado, la IA en la educación habilita el llamado aprendizaje adaptativo: una metodología que individualiza y personaliza las estrategias de enseñanza, según las necesidades y preferencias de cada alumno y alumna, entendiendo que los métodos de aprendizaje cambiaron y no todos aprenden de la misma forma.
Por eso la plataforma educativa de más de 50 idiomas Preply, realizó una encuesta sobre la IA en educación con un grupo de estudiantes de idiomas para descubrir cómo el aprendizaje impulsado por la IA ha tenido un impacto en sus trayectorias educativas, cuáles son sus esperanzas y preocupaciones, cuál es el futuro que imaginan para un mundo con IA versus aprendizaje de individuo a persona. Adicional, tomó una muestra de más de 1000 profesores de inglés para conocer el nivel de adopción de IA en su docencia.
Frente a la investigación con estudiantes, la indagación demostró que 7 de cada 10 estudiantes reconocen la importancia de la interacción humana y la orientación en su proceso de aprendizaje. Y de acuerdo a los países explorados, los brasileños son los que más importancia dan a las relaciones personales (83%). Pero incluso en países como Alemania, donde la cifra más baja es del 51 %, la importancia de la interacción humana sigue siendo evidente.
Por otro lado, el 52 % de los profesores de inglés de todo el mundo utilizan la IA u otras herramientas automatizadas, y la mayor tasa de adopción se registra en Australia con un (63%). Lo cual demuestra que se están adaptando rápidamente al auge de la inteligencia artificial y trabajan con ella para mejorar su experiencia docente. Sin embargo, en Europa, la incorporación de la IA entre los profesores es menor, y se sitúa en el 41 %. El uso más notorio de las herramientas de IA, en la enseñanza es la de ayudar a los profesores a crear ejercicios de gramática y vocabulario para sus estudiantes.
Es importante destacar que la IA no debe considerarse como un reemplazo de los docentes. A pesar de todas sus ventajas, la educación sigue siendo una experiencia profundamente humana. Los docentes desempeñan un papel fundamental en la motivación, el estímulo y el desarrollo social y emocional de los estudiantes. La relación entre docente y alumno no puede ser replicada íntegramente por la IA. Por eso, a pesar del gran potencial de la IA en la educación, a muchas personas les preocupa su aplicación.
En la investigación realizada por Preply, se reveló que el 73 % de los encuestados expresa su preocupación por el uso de la IA para el aprendizaje y aunque no se vio mucha diferencia entre países, los niveles más altos de preocupación se registran en España, que alcanza el 80 %, mientras que países como Brasil y Turquía se sitúan en el 63 %. Y curiosamente, existe una disparidad de género en estas preocupaciones: el 76 % de las mujeres están preocupadas y expresan ligeramente más temor que los hombres, con un 70 %.
La preocupación más manifiesta que arrojó el estudio es la falta de conexión humana, un 31 % de los encuestados señala la falta de conexión humana y de motivación por parte del profesor, es la principal preocupación en relación con el aprendizaje mediante IA.
Pero, mientras las personas indagadas de la investigación, destacan la importancia de la conexión humana, los entrevistados varones expresan una mayor preocupación por el aspecto motivacional que suele derivarse de las interacciones entre profesores y estudiantes. Esto demuestra que los estudiantes valoran mucho el tiempo que pasan con su profesor.
Por otro lado, para el estudio se tuvieron en cuenta los diferentes tipos generacionales, así la Generación Z es la que menos se siente cómoda compartiendo datos privados con la IA, el 31 % de los jóvenes de la Generación Z no se sienten cómodos compartiendo sus datos privados con sistemas de IA, frente al 23 % de los millennials. Mostrando a la Generación Z, como la menos cómoda compartiendo sus datos privados con sistemas de IA.
En cuanto a la demografía por sexos, las mujeres muestran más desconfianza al compartir datos privados con sistemas de IA para experiencias de aprendizaje personalizadas, con un 31 % de reservas, frente al 23 % de los hombres.
Un porcentaje ligeramente superior de individuos de la Generación X reconoce la adaptabilidad del aprendizaje de la IA a sus necesidades. Los millennials, por su parte, están especialmente entusiasmados con el potencial del aprendizaje acelerado con IA, con un 41 % que expresa su deseo de aprender más rápido, superando tanto a las generaciones más jóvenes como a las mayores.
Además, los varones muestran una fuerte aspiración por la rapidez de los resultados del aprendizaje con IA, lo que pone de relieve la anticipación generalizada del impacto transformador de la IA en la educación.
Esto muestra la importancia de abordar los problemas de privacidad y fomentar la confianza en los sistemas de IA, para garantizar su integración responsable y eficaz en los entornos educativos.
Mientras que el 47 % dice que el aprendizaje basado en IA es más asequible, según el análisis aplicado por Preply, la incorporación de la IA en la enseñanza, trae consigo una serie de beneficios que no pueden pasarse por alto, como lo es su potencial para reducir significativamente los costos, ya que el 47 % de los estudiantes afirma que el aprendizaje con IA es más asequible. Esto, a su vez, puede hacer que la educación sea mucho más viable para todos.
Por otro lado, se demostró que, gracias al aprendizaje mediante IA, se garantiza que la adquisición de conocimientos no se limite a las horas tradicionales de aula, lo cual permite a los estudiantes acceder a los recursos cuando y donde los necesiten. Y, por último, los estudiantes ven una ventaja en el hecho de que la IA adapte la experiencia de aprendizaje al individuo, y atienda a las necesidades y preferencias únicas de cada estudiante.
No es ningún secreto que el aprendizaje impulsado por la IA ofrece una serie de ventajas que están remodelando el panorama educativo, al que el sector de la educación tendrá que aprender a adaptarse. Por eso el 54 % de los estudiantes prevé un futuro en el que el aprendizaje de idiomas sea una mezcla equilibrada de tecnología de IA e interacción humana.
Esta perspectiva está especialmente extendida en regiones como el sur de Europa y América Latina, donde las relaciones humanas tienen mayor importancia. En España e Italia, el 59 % y el 57 %, respectivamente, destacan la importancia del compromiso humano, mientras que, en Brasil, un sorprendente 64 % se hace eco de este sentimiento. Estos datos ponen de relieve un futuro dinámico en el que la IA mejora la participación humana en el aprendizaje de idiomas, en lugar de sustituirla.
Es un futuro en el que la sinergia entre la tecnología y la conexión humana impulsa a los alumnos hacia una mayor competencia y comprensión cultural, encarnando el panorama cambiante de la educación en la era digital.